南國早報全媒體記者：張文卉
5月16日，由廣西壯族自治區(qū)殘疾人康復(fù)研究中心與廣西教育出版社聯(lián)合主辦的“科技助殘·AI賦能：孤獨癥兒童融合教育研討會暨成果發(fā)布”在南寧舉行，活動匯聚了來自教育、醫(yī)療、科技等領(lǐng)域的專家學(xué)者，共同探討人工智能技術(shù)在孤獨癥兒童融合教育中的應(yīng)用，旨在推動這一領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展。
活動現(xiàn)場。
對于孤獨癥兒童家庭而言，幫助孩子融入常規(guī)教育環(huán)境是核心訴求。然而，即便經(jīng)過前期康復(fù)訓(xùn)練，許多患兒進入幼兒園后，仍可能因環(huán)境變化導(dǎo)致其行為能力發(fā)展停滯甚至倒退，“入園難、被勸退” 成為普遍困境。
當(dāng)前，傳統(tǒng)評估模式面臨多重困境，廣西殘疾人康復(fù)研究中心副主任譚瑋瑋介紹，目前孤獨癥孩子行為評估高度依賴具備專業(yè)資質(zhì)的評估人員，操作流程復(fù)雜且對專業(yè)性要求嚴(yán)苛；評估耗時長、費用高、效率低，且難以實時捕捉兒童在真實環(huán)境中的動態(tài)表現(xiàn)；幼兒園環(huán)境復(fù)雜多元，教師普遍缺乏有效的評估工具，難以開展個性化評估并制定支持性干預(yù)策略；康教資源分布失衡，幼兒園層面的康教資源尤為匱乏，急需便捷易操作的評估與支持工具。
人工智能技術(shù)的加持，為克服評估難題、推動融合教育開辟了一條智能化新路徑。當(dāng)天活動現(xiàn)場，廣西首個 AI 賦能融合教育生態(tài)評估應(yīng)用系統(tǒng) ——“樂芽 AI”正式發(fā)布。該系統(tǒng)可根據(jù)教師記錄兒童在日?；顒又械膱D片或視頻資料，自動生成多維度評估報告，并依托后臺數(shù)據(jù)分析實時追蹤能力發(fā)展軌跡。這一創(chuàng)新方案為孤獨癥兒童在幼兒園場景的適應(yīng)性支持提供了技術(shù)突破，通過“數(shù)據(jù)驅(qū)動干預(yù)”模式，能有效緩解傳統(tǒng)評估的效率瓶頸與資源缺口。
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編輯 肖海燕
校對 黃少華
責(zé)編 譚雙梅
審核 孫妮
